мысль произведения;
-развивать навык чтения по ролям;
-формировать читательский интерес
Планируемые результаты:
ЛичностныеМетапредметныеПредметные
Формирование внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»
Ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей
Регулятивные УУД:
- принятие и сохранение учебной задачи;
-учёт выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
-адекватное восприятие предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей
Научатся:
-прогнозировать содержание текста художественного произведения по заголовку, автору, жанру и осознавать цель чтения; - читать со скоростью, позволяющей понимать смысл прочитанного - для художественных текстов: формулировать простые выводы, основываясь на содержании текста; составлять характеристики высказанные в тексте напрямую, например, соотносить ситуацию и поступки героев, объяснять (пояснять) поступки героев, опираясь на содержание текста; - участвовать в обсуждении прослушанного/прочитанного текста (задавать вопросы, высказывать и обосновывать собственное мнение, соблюдая правила речевого этикета и правила работы в группе), опираясь на текст или собственный опыт (для всех видов текстов).
Познавательные УУД:
-основы смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);
-построение сообщения в устной и письменной форме
Получат возможность научиться:
- высказывать собственное суждение о прочитанном (прослушанн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>