Применение на уроках химии активных стратегий обучения в целях развития функциональной естественнонаучной грамотности учащихся

Страницы: <<  <  6 | 7 | 8 | 9 | 10  >  >>

во всё более самостоятельном познании. А отсюда изменилось отношение учителя к смыслу учебной деятельности и к ученикам, остро стоит вопрос об организации учебного процесса, направленного на развитие творческих способностей учащихся.
Условия становления опыта.
В СШ 1 п. Аксу, в которой я работаю, созданы все условия для применения на уроках химии и биологии активных стратегий обучения в целях развития функциональной естественнонаучной грамотности учащихся через достаточно высокую материально – техническую базу образовательного учреждения. Посредством оборудования учебного кабинета нового поколения , оснащенного интерактивной доской , компьютером, электронными пособиями и учебниками. Средством достижения результата может выступить организация активной деятельности учащихся , в основе которой лежит развитие познавательных и творческих навыков учащихся, умений самостоятельно добывать информацию, ориентироваться в информационном пространстве и конструировать свои знания, умение видеть, сформулировать и решить проблему,умение принимать субъективное решение . Одним из условий повышения качества образования я вижу в использовании на уроках новых информационных технологий. Компьютер как универсальное средство обработки, хранения и представления информации прочно вошел в нашу повседневную жизнь. Увеличивающиеся информационные потоки требуют нового уровня в обработке и осмыслении информации, быстрого и эффективного усвоения новых приемов ее представления. Три года назад я начала использовать активные стратегии , в ходе которых реализуются мыслительная и коммуникативная деятельность, а также практическая
6
работа. Можно отметить положительные стороны активных стратегий :
повышение мотивации учащихся;
развитие навыков работы с источниками информаций;<

Страницы: <<  <  6 | 7 | 8 | 9 | 10  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: