на уроке, заинтересовать детей учебным материалом, пробудить у них желание самим разобраться в том или ином вопросе, найти правильное решение, обосновать верность своего варианта ответа?На этот вопрос нельзя дать однозначного ответа. Бесконечно много зависит от личности самого учителя, его душевных качеств, эмоциональности, творчества, инициативы. Правомерно говорить и о различных методах, которые использует каждый учитель в своей работе. Цель работы – выявить психолого-педагогические условия повышения роли методов активного обучения школьниковдля формирования функциональной грамотности. Цель моей педагогической деятельности - развитие в детях навыков творческой деятельности через формирование у них функциональной грамотностипосредством активных стратегий обучения. Объектом исследованияявляются активные методы обучения школьников в целостном педагогическом процессе. Предметом исследования– процесс осуществления развития учащихся через использование активных методов обучения.
7
Гипотезаисследования– мы предполагаем, что развитие учащихся будет осуществляться более эффективно с использованием активных методов обучения, если:
- учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей;
- активность воспроизведения будет характеризоваться стремлением обучаемого понять, запомнить, воспроизвести знания, овладеть способами применения знаний в измененных условиях;
- творческая активность обучаемого предполагает устремление его к теоретическому осмыслению знаний, самостоятельному поиску решения проблем;
- педагог будет понимать значимость использования активных методов обучения в целях развития и воспитания школьников, владеть технологией включения активных методов обучения в педагогический процесс и обеспечивать руководство ими.
Для реализации поста
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>