мне возможность не только поднять интерес учащихся к изучаемому предмету, но и развить их творческую
26
самостоятельность, обучить работе с различными источниками знаний. И главное - они мотивируют учащегося к чтению! Также повысилось качество знаний до 60-70.
Итак, эффективность учебного процесса во многом зависит от умения учителя правильно организовать урок и грамотно выбрать ту или иную стратегию активного обучения. Они дают возможность не только поднять интерес учащихся к предмету, но и развивать их творческую самостоятельность. Такие стратегии проведения занятий позволяют сделать урок нетрадиционным, оживляют его. Но, считаю, что слишком частое применение активных стратегий нецелесообразно, так как нетрадиционное может быстро стать традиционным и надоест учащимся, что вновь приведет к падению у учащихся интереса к предмету, а, следовательно, понижению качества знаний.
Несомненно, образованность учащихся является одним из показателей качества образования. Работая над повышением образованности школьников, через применение стратегий активного обучения мы достигнем улучшения качества функциональной грамотности учащихся.
Результативность опыта
Основными показателями эффективности работы являются личные достижения учащихся и сформированность учебной мотивации к обучению.
Положительными результатами использования данного опыта можно считать следующее:
2015 г. - Городская олимпиада школьников по биологии( 4 место- Петров Дмитрий )
2015г. - Грамота ОО
2015г. - Конкурс на лучшую разработку урока с применением ИКТ
2015г. - Конкурс Эму-Эрудит( сертификат)
2016г. - Городская олимпиада по химии (3 место Хлебнова Каролина)
2017г. - Республиканский конкурс «Акбота» –биология (3 место Оралова Ясмин)
2017г. - Междунар
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>