рукопись романа «Доктор Живаго» для издательства Джанджакомо Фельтринелли высоко оценивал это произведение. В романа его поразил образ России: «Как никто другой из советских писателей Пастернак сумел создать правдивый и полный образ России XX века, с её совестью, с её душой, с её духовностью». 1, с. 345. Кроме того П. Цветеримович отмечал, что в романе взгляды и суждения героев о происходящих событиях «поданы на таком высоком художественном уровне, что выходят за пределы политической злободневности» 1, с. 346. По мнению критика «Доктор Живаго» - «великая вещь. Он поражает своей поэтической подлинностью. Книге чужда всякая идеологическая и политическая полемика: это сочинение правды и внутренней свободы» 1, с. 348.
Изучение литературно-критических статей повышает уровень литературной образованности школьников, формирует у них понятие о литературной критике как об одном из видов литературного творчества, цель которого – истолкование не только художественных произведений, но и явлений жизни, в них отражённых. При этом, по мнению школьного методиста С. А. Леонова, «учащимся стоит не только разъяснить точку зрения критика, но и объяснить её исходя из общественно-политических и эстетических взглядов» того времени 2, с. 159. Важно, чтобы школьники поняли, чем руководствовался критик в оценке героев и произведения в целом. Говоря с учащимися о статье Д. Заславского «Шумиха реакционной пропаганды вокруг литературного сорняка» необходимо обратить внимание школьников на характер отношений между Советским Союзом и Западом к моменту выхода статьи. Эти отношения в истории получили название «холодной войны». Статья Заславского была вызвана выдвижением Пастернака в число кандидатов Нобелевской премии, что расценивалось в Советском Союзе как предательство. Эта статья – стала следст
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>