ритике.
Необходимо отметить, что не только художественные достоинства и недостатки романа вызывали споры. Жанровое своеобразие романа также являлось предметом дискуссий в разное время. Сложность архитектоники произведения, его необычный язык, изощрённая поэтика, изобилующая символами – всё это стало причиной споров. Так, например, современники Бориса Пастернака к роману применяли условное определение «книга». Эта точка зрения была высказана О. Фрейденберг, С. Дурылиным, Э. Герштейн. Позже исследователь А. Синявский, размышлявший над природой жанрового своеобразия романа, тоже останавливался на формулировке «книга мыслей» 8, с. 325. Д. С. Лихачёв утверждал, что «Доктор Живаго» - даже не роман, а «духовная автобиография» Пастернака 4, с. 5. Г. Померанц высказывал мысли о том, что роман является своего рода «вестником» 6, с. 192. Взгляд на роман как на традиционное эпическое повествование порождает разноголосицу мнений относительно точного определения его жанровой формы. О «Докторе Живаго» говорят как о романе «автобиографическом» (Д. СЛихачёв), романе семейном (С. Семёнова), «романе тайн» (И. Кондаков) и др. В процессе изучения произведения учащиеся должны усвоить, что роман не является однозначным в определении достоинств и жанрового своеобразия.
Немаловажную роль при изучении литературно-критической статьи играет и знакомство с личностью и творческим методом критика. Оно накладывает заметный отпечаток на характер восприятия и интерпретации старшеклассниками художественного произведения. Личность критика, его биография раскрываются перед школьниками на занятиях по обзорным темам, в ходе уроков текстуального разбора статьи, в частности в виде кратких замечаний во вступительном слове к такому уроку.
При изучении газетной кампании против Бориса Пастернака, св
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>