х, имеют стабильные оценки и избавляются от комплекса неполноценности; сильные быстрее и глубже продвигаются в образовании, развивают свои творческие способности; в итоге повышается не только успеваемость, но и качество ЗУН учащихся в классах. Применение этих технологий помогает более эффективно использовать учебное время на уроке, снижает нагрузки учащихся, повышает их интерес к предмету, способствует достижению воспитательных целей на уроке: работа в группах учит ребят общению, взаимопомощи, ответственности, развивает навыки самостоятельной работы, творческие способности, она демократична, формирует общественное мнение, готовит к работе в старших классах, к студенчеству, когда одной из основных форм учебных занятий станет прослушивание и запись лекции преподавателя.
Насколько успешна моя педагогическая система, как в формировании ключевых компетенций, так и в повышении уровня усвоения знаний, позволяют судить следующие показатели ( Презентация, слайд 9 ).
ТАБЛИЦА 1
Динамика изменения количества допущенных ошибок в написании словарных диктантов в 4 -7 классах(2006-2010уч. годы)
Кол-во слов
Кол-во
диктан
тов
Результаты до использова-
ния семантичес
ких образов
Результаты после
использования
семантических образов
Итоговые различия
4 класс
15
4
64
12
52
5 класс
18
6
76
14
62
6 класс
20
6
78
11
67
7 класс
30
8
76
12
64
Как видно из приведенной таблицы, количество учащихся, допускав
ших ошибки в словарных словах, по результатам проверки остаточных знаний через полгода после обучения снизилось практически вдвое, что свидетельствует о высокой эффективности применя
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>