вают каждый шаг во внешней речи.
Работа в группах
-П. Анализ, синтез, обобщение, классификация.
-Л. Осознание ответственности за общее дело.
-К. учёт разных мнений координирование разных позиций, достижение договорённостей и согласование общего решения, управление поведением партнёра.
8Самостоятельная работа, работа с предложенными источниками информации.
Практическая работа. Самопроверка умения применять новое знание в типовых условиях. 1. Организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия.
2. По результату выполнения самостоятельной работы организовать рефлексию деятельности по применению нового способа действия. Самостоятельная работа "составление технологической карты приготовления рисовой каши"
выполнение практической работы « приготовление рисовой каши».
Учителем предложены таблицы "Норма жидкости для варки каш".
Требования, предъявляемые к качеству блюд.
Проверка и контроль учителя. Работа в группах.
Учащиеся выполняют, предложенную самостоятельную
работу «Составление технологической последовательности приготовления рисовой каши».
Учащиеся рассказывают последовательность приготовления каши и приступают к практической работе, соблюдая при этом правила техники безопасности.
Дегустация блюда. -П. Анализ, синтез, обобщение, классификация, выполнение действий по алгоритму, доказательство.
-Р. Контроль, оценка, волевая саморегуляция в ситуации затруднения.
-К. Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью, использование критериев для обоснования своего суждения.
9Включение в систему знаний и повторение. Включение нового знания в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного. 1. Организовать повторение
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>