r/>60 : 10 6
10 7 70
7 10 70
70 : 7 10
70 : 10 7
10 8 80
8 10 80
80 : 8 10
80 : 10 8
10 9 90
9 10 90
90 : 9 10
90 : 10 9
10 10 100
10 10 100
100 : 10 10
100 : 10 10
- Ребята, какой вывод мы можем сделать об умножении и делении на 10? (Вывод : при умножении на 10 к числу справа дописывается 0
При делении на 10 у числа 0 убирается!)
Дети читают на электронной доске стихотворение-правило.
- Наш корабль доплыл до середины пути, продолжаем наш путь. Что мы сейчас делали? (Выявили правило умножения и деления на 10. )
6. Физминутка.
- Моряки должны быть не только внимательными, но и ловкими и смелыми.
- Как мы будем плыть на спасательной шлюпке? (Упражнение гребля)
- Как будем залезать по висячей лестнице? (Упражнение как будто лезем по лестнице руками)
- Как будем смотреть вдаль? (Упражнение тянемся на мысочках)
7. Закрепление изученного материала.
- Ребята, как называется кухня на корабле? (Камбуз)
- Как называют повара на корабле? (Кок)
- Кок приготовил нам пирожки, но (скажу вам по секрету) кок - это бывший пират и он не умеет считать. Нам ему необходимо помочь разложить пирожки. Читаем условие задачи на стр. 74 3.
Задача 3.
- Прочитай задачу про себя. - Прочитай вслух.
- Сколько пирожков раскладывал повар? (40)
- Как он их раскладывал? (Поровну).
- Что значит "поровну"? (На каждую тарелку одинаковое количество).
- Как будем раскладывать пирожки на 10 тарелок? (По 1 пирожку на каждую тарелку).
(Один ученик работает у доски. 10 магнитных тарелок закрепляем на доске, раскладываем пирожки (из бумаги) по тарелкам).
- Сколько пирожков оказалось на каждой тарелке? (1)
- Поро
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>