с сокровищами. Чтобы открыть сундук нам надо узнать длину его стороны, зная уже периметр.
- Какую фигуру представляет сундук? (Квадрат)
- Что такое квадрат? (Прямоугольник, у которого все стороны равны)
- Что такое периметр? (Сумма длин всех сторон)
- Как найти периметр квадрата? (Сложить длины всех сторон)
- Прочитайте задание 4 на стр. 74.
- Какая формула периметра квадрата? (Р а а а а
Р а 4)
- Чему равен периметр квадрата по условию задачи? ( 20 см. )
- Подставьте это значение в равенство (а 4 20. )
- Что у вас получилось? (Уравнение. )
- Решите уравнение и узнайте длину стороны этого квадрата.
а 4 20
а 20:4
а 5
Ответ а 5 см.
- Молодцы! Что мы сейчас делали? (Закрепляли изученный материал)
8. Рефлексия.
- Решение задания по компьютеру 1
Работа в группах.
- Мы продолжаем наше путешествие и находим на острове бутылку с посланием. На листочках детям дается задание составить числовые выражения на деление. Проверка проходит фронтально.
- Составьте числовые выражения на деление.
1) 3, 30, 10 0, 50, 4, 10, 40 60, 6, 5
30 : 3 10
100 : 10 10
50 : 5 10
40 : 4 10
60 : 6 10
2) 90, 70, 7, 80,9 ,10, 100, 20, 8, 2
90 : 9 10
70 : 7 10
80 : 8 10
100 : 10 10
20 : 2 10
Фронтальная проверка.
9. Подведение итогов урока.
- Ребята, мы с вами возвращаемся домой из нашего увлекательного путешествия.
- Какую тайну математики вы сегодня открыли? Чему научились? Всем ли было легко? Какие трудности испытывали? (Мы освоили приемы умножения и деления на 10. )
-Какое правило использовали при умножении числа на 10? ( При умножении на 10 к числу справа дописывается 0. )
-Как находить резуль
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>