ствия вам помогло? ( Если произведение разделить на один из множителей, то получится другой множитель)
- На сегодняшнем уроке мы продолжим учиться выполнять умножение и деление чисел и познакомимся с новым приёмом.
А кто догадался, что это за приём? ( Приём умножения и деления на число 10)
- Ребята, что мы сейчас с вами делали? ( Сравнивали выражения, повторяли переместительное свойство умножения и деления).
- Молодцы, отправляемся далее в наше путешествие.
- Проверьте своё предположение, откройте с. 74 и прочитайте задачи урока.
- Прочитайте объяснение вычислительного приема рядом с красной чертой.
- Послушаем объяснение и обратим наше внимание на электронную доску (Числа от 1 до 100. Приемы умножения и деления на 10).
- Что вы можете сказать о наших выводах и выводах в учебнике? ( От перестановки множителей результат умножения не изменяется. Если произведение разделить на один из множителей, то получится другой ).
- Хорошо, что мы сейчас с вами сделали? (Убедились, что наши предположения правильны).
- Отправляемся дальше в наше увлекательное путешествие.
4. Физминутка.
- Мы с вами моряки и нам необходимо быть внимательными, чтобы не попасть в руки к пиратам или не наткнуться на айсберг.
Игра "Запрещенное движение". Учитель говорит запретное движение, а дети должны быть внимательными и не повторять его, если учитель сказал или показал его.
5. Работа по учебнику.
Минутка чистописания.
- Откройте тетради, запишите: сегодняшнее число, Классная работа.
Цифра вроде буквы О --
Это ноль иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!
Если ж слева рядом с ним
Единицу примостим,
Он побольше станет весить,
Потому ч
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>