овую информацию и пропадет интерес к предмету. Проверка усвоения терминов осуществляется при проведении биологических диктантов.
Сравнительно- аналитическая работа с учебником.
1. Сравнение и анализ информации.
Это иной уровень работы с учебником. В любом анализе заложены элементы выделения отдельных частей и признаков , а также обобщения и нахождения взаимосвязи. Сравнение можно проводить , опираясь на текст , рисунки и схемы учебника и оформлять его результаты в виде таблиц и схем. Пример .
В теме "Нуклеиновые кислоты" учащиеся составляют сравнительную таблицу : "Строение ДНК и РНК"
Признаки
ДНК
РНК
Строение молекулы
Местонахождение
Функции
Для выполнения заданий по сравнению и анализу целесообразно использовать рисунки учебника. Например , можно дать задание сравнить рисунки 65 , 73, 78 ( 7 класс учебник В. М. Константинов, В. Г. Бабенко ) и найти общие черты типа Моллюски.
Творческие задания
Система творческих заданий реализуется через методики и алгоритмы, позволяющие непроизвольно запоминать материал темы , расширять и углублять его , применять знания на практике .
1. Составление тестов учениками.
Тест - это в настоящее время наиболее распространенный вид проверки усвоения знаний учащихся. После изучения темы , учащимся предлагается составить 6-8 вопросов в виде тестовых заданий. Самостоятельно созданное тестовое задание обеспечивает формирование применения знаний в практической ситуации . Составлением тестов я применяю при подготовке к обобщающим урокам при изучении тем : "Класс Птицы" , "Класс Млекопитающие" - 7 класс , " Пищеварительная система", "Опорно-двигательная система"
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>