- 8 класс , "Происхождение человека" - 9 класс.
2. Создание синквейна.
Это творческая работа рефлексии. Способность резюмировать информацию, излагать сложные идеи , чувства и представления в нескольких словах - важное умение. Оно требует вдумчивой рефлексии , основанной на богатом понятийном запасе. Данная работа удается не всем ученикам . Поэтому здесь может быть использована парная или групповая работа, или это может быть домашнем заданием.
Пример:
Чарлз Дарвин
смелый , гениальный
открыл , создал, убедил
эволюция - необратимый процесс
Вирус
опасный , коварный
пугает , заражает, уничтожает
необъяснимая загадка природы
враг
3. Составление вопросов.
Это работа требует от учеников определенных усилий, хотя кажется чего проще составить вопросы. Но вопросы не должны дублировать те вопросы которые приведены в параграфе . Они должны начинаться определенным образом . Например : " Какое строение имеют . . . . . . . ? Какой вывод можно сделать из . . . . . . ? В чем заключается взаимосвязь строения и функции . . . . ?"
Оценивается не столько количество , сколько качество вопросов , а также умение отвечать на них . Проверку работы можно проводить несколькими способами : выборочно или у всего класса в тетрадях , заслушивая вопросы нескольких учеников ; объявляя конкурс на лучший вопрос ; в ходе работы в группах и соревновании между ними.
4. Моделирование.
Создание всевозможных моделей изучаемых систем , графических рисунков, схем обеспечивает использование дополнительной информации , выходящей за рамки , предусмотренные учебной программой. Например :
1. Сделать рисунок , модель из цветного пластилина растительной и животной клетки ( тема "Биология - наука о живом мире
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>