е в соответствии с поставленными задачами; Учащиеся оформляют свои мысли в устной форме
5. Физкультмин.
Задача:
снять мышечное напряжение, в игровой форме посредством упражнения развивать высшие психические процессы: умение сопоставлять понятия. Художественное слово. Давайте встанем, отдохнём.
Раз подняться, потянуться.
Два согнуться, разогнуться.
Три в ладоши 3 хлопка.
На четыре руки шире.
На пять руками помахать.
Шесть за парты тихо сесть. Регулятивные УУД (волевая саморегуляция)
6. Организация самостоятельной работы
Задача: проверить уровень подготовленности детей, выявить возникшие затруднения. Методы воспитания и обучения:
По источнику знании (Словесные — беседа, Наглядные –демонстрационные)Мудрая Сова хочет узнать, можете ли вы самостоятельно решить примеры вида 264, используя алгоритм.
Саша, выдай листочки. На них записаны 3 примера:
34 6, 828, 919.
Ваша задача самостоятельно решить их, пользуясь алгоритмом.
Кому не понятно, что нужно делать?
Проверка зрительно.
На доске верные ответы.
Проверьте, правильно ли вы решили примеры с помощью ответов на доске. Поставьте себе либо плюс, либо минус.
Встаньте те, кто не допустил ни одной ошибки в решении двух этих примеров.
Молодцы, научились решать примеры вида 264.
Встаньте те, кто допустил ошибку только в одном примере.
Вам еще необходимо потренироваться в решении примеров данного вида 264. Регулятивные УУД: оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения. );
7. Рефлексия
Задача: самооценка результатов деятельностиСловесный (беседа), метод контроля и оценки, метод формирования сознания личностиМы выполнили все задания, ко
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>