похлопали 1, 2, 3
Мы походим на носках, а потом на пятках,
Все проверили осанку и свели лопатки.
А теперь попрыгаем, как зайки
И на место тихо сядем.
-все встали
-голова вниз
-топают ножками
-хлопают в ладошки
-ходят на носочках
-ходят на пяточках
-встали ровно
- свели лопатки
- Тихо-тихо сели
VI этап.
Изучение
темы урока.
Подготовка к восприятию нового материала
Постановка
проблемы.
Исследование проблемы и нахождение пути её преодоления.
Решение проблемы детьми и обучение учителя.
Остановка "Повторяйка"
Решение примеров с объяснением.
34 52 94-42
6228 60-8
5637 50-27
Ребята, обратите внимание на наших друзей, на Машу, посмотрите, она явно чем-то обеспокоена! Догадались? А я догадалась, они не знают, как решать примеры такого вида 50-24?
Что делать?
Создание ситуации разрыва в знаниях на основе проблемной ситуации.
-Посмотрите, на примеры и найдите среди них что-то новенькое, обоснуйте почему?
42 56 62 70 50
- -
37 36 38 3
24
- Кто попробует решить трудный пример у доски?
- Почему пример был один, а ответы разные?
- Сформулируйте своё затруднение.
- Определите, какой у нас сегодня будет урок, открытия нового или урок закрепления изученных знаний?
- Назовите, тему нашего урока.
Определите цель урока.
- C каким затруднением встретились?
- Какую цель поставили на уроке?
- Что нам помогает решать
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>