ть гласные у (ю) и а (я) в действительных причастиях настоящего времени; графически обозначать условия выбора правильных написаний.
Результаты обучения:
1. Ученик обосновывает образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени.
2 Ученик умеет образовывать действительные причастия настоящего и прошедшего времени.
Ресурсы: учебник
Время
Вид работы
Роль учителя
Действия ученика
3 мин
Создание коллаборативной среды. "Круг радости": ученики приветствуют друг друга. деление на группы
Доброжелательный настрой на работу
Доброжелательный настрой на работу
5 мин
Проверка домашнего задания упр 84
Формативное оценивание (сигналы рукой) КО
Учащиеся показывают сигналы рукой.
3 мин
Алгоритмы определения спряжения глаголов.
Создание зоны общения
Учащиеся проверяют друг друга
10 мин
Реализация 1 группа работает над 11, вторая -12
направляет, информирует ФО
Ученики обсуждают,
обмениваются мнениями, высказываются, выступают, взаимооценка
3 мин
Объединить информации в одно целое
КО
выполняют самостоятельно, взаимооценка
5 мин
упр 87 1группа -1-5, 2группа- 6-10
Обобщает , оценивает
выполняют самостоятельно, взаимооценка
5мин
упр 94 1 группа 1-10 слов, 2 группа 11-20 слов
направляет
выполняют самостоятельно, взаимооценка
5 мин
Рефлексия
уточняет, гармонизирует
делают выводы. ФО
5 мин
Домашнее задание: & 11,12 упр 92, 102, 91, 95,97
уч-ся сами выбирабт д. з.
Группа 1
Задание 1. Покажите в виде схемы или таблицы, как образуются действительные причастия настоящего времени.
Алгоритм выполнения работы
1. Ознак
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>