/>назови числа в порядке убывания
назови числа, которые меньше 6
назови числа, которые больше 2
найдите сумму чисел шести и двух, чему она равна?
прочитайте это выражение по-разному
Слайд 2 . Состав чисел 8, 7, 6.
Слайды 3-8
- Поиграем в снежки, нужно прочитать выражение и найти его значение.
Слайд 9. Молодцы, ребята!
Самоопределение к деятельности.
–Мы с вами хорошо устно посчитали. Вот Емеля, посмотри, как дети умеют быстро устно считать.
На прошлых уроках вы научились прибавлять и вычитать числа 1 и 2. А чтобы справиться со следующим заданием, нужно вспомнить состав числа 3.
2 1
1 2
(возможно 1 1 1)
На доске три геометрические фигуры (Большой – синий, маленький – синий, маленький – красный круг)
– По каким признакам можно разделить эти фигуры? (по размеру 1 2, по цвету 2 1)
Закончите утверждения:
3 – это 2 и …(1)
3 – это 1 и …(2)
- Чему мы будем учиться сегодня на уроке?
Слайд 11 на экране
В речке плавало 6 рыбок, к ним приплыли ещё 3 рыбки.
- Как это записать? 63
-Мы ещё не умеем прибавлять число 3. Как вы предлагаете это сделать? (по частям)
-Какой ещё способ можете предложить? (к 6 прибавить сначала 2,а потом ещё 1)
6219
-Прибавьте к 6 рыбкам 2 рыбки. Сколько стало?(8)
-Как получили 8? 628
-Нам нужно прибавить ещё 1 рыбку. Сколько стало рыбок? (9)
-Как получили 9? 819
-Сколько рыбок было сначала? (6)
-Сколько всего прибавили к 6? (3)
-Как прибавляли 3? (сначала прибавили 2, а потом ещё 1)
-Как можно по-другому к 6 прибавить 3? (сначала прибавить 1)
-Сколько получится? (7)
-Как получили 7? (617)
-Сколько ещё нужно прибавить? (2)
-Сколько получится? (9)
-Как получили 9? (729)
-Сколько бы
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>