льность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД)
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД)
Тип урока: ОНЗ
Оборудование:
-Моро М. И. , Волкова С. И. , Степанова С. В. Математика. Учебник для 1-го класса. Часть 1. Стр. 104-105.
-тетрадь
- презентация «Прибавить и вычесть число 3»
- светофорик (для самооценки)
-кукла Емеля
-карточки-рыбки
Организационный момент.
Цель: способствовать подготовке учащихся к продуктивной работе.
Задачи:
создать положительный эмоциональный настрой,
создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.
Методы: словесные, объяснительно-иллюстративные
Актуализация опорных знаний.
Цель:
организовать применение навыков счёта и знание состава чисел; умения присчитывать и отсчитывать по 2.
Методы: словесные, наглядные.
Методы стимулирования: похвала
Открытие новых знаний.
Цель:
организовать постановку цели урока;
организовать составление совместного плана действий;
зафиксировать новое знание в речи и знаках.
Методы: учебный диалог, моделирование.
Закрепление изученного материала.
Ц
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>