br/>-Какие это числа? (однозначные)
-Что можете сказать про число 10?
3. "Примеры на паровозике".
-Наш сказочный герой приготовил для вас примеры, решаете пример, веером цифр показываете ответ.
4. Заселите жильцов домика (электронное приложение к учебнику).
5. Наш герой спрятал знаки.
5О16 0О22
4О31 7О25
3О25 6О39
6. Решите задачи (наглядность "ёжик").
"Ежик нашёл 5 листочков, 3 листочка слетело. Сколько листочков осталось у ёжика?"
"Ёжик нашёл 5 красных яблок, а зеленых на три меньше. Сколько зеленых яблок нашёл ёжик?"
-Что вы увидели в этих задачах?
7. Первый ученик:
-Выйди к доске поставь 1 матрёшку, добавь 4 матрёшки. Сколько матрёшек стало?
-Сколько матрешек поставил, сколько прибавил?
-Второй ученик:
-Выбирает пример, который можно составить, к устному ответу.
- А вы ребята, работаете со счётными палочками, у себя на парте.
III. Самоопределение к деятельности.
-Что мы повторяли в начале урока?
-Как называется действие, когда мы к одному числу добавляем другое? (сложение)
-А обратное ему действие, как называется? (вычитание)
-Попробуйте сформулировать тему урока (Прибавить и вычесть 4. )
Давайте поставим цель, чему вы хотите научиться сегодня на уроке.
(решать примеры и задачи. . . )
- Как по-разному можно прибавить число 4 к другому числу?
-Как можно из числа вычитать 4?
Пальчиковая гимнастика.
Подготовим руку к письму.
-Возьмем карандаш и сделаем гимнастику, покатаем карандаш между ладошками.
Пальчиковая гимнастика "Зайка".
IV. Каллиграфическая минутка.
- Из коробочки вытягиваете цифру и прописываете ее в те
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>