литературном контексте, в котором развивалась русская литература.
Так как понятие Мировая художественная культура включает в себя всё многообразие человеческой деятельности, я включила в курс те произведения писателей Западной Европы и США, которые наиболее ярко отражают процессы, происходящие в той или иной культурной, исторической эпохе.
Отбор содержания образования в рамках представленного курса осуществляется с учётом следующих принципов:
принцип дидактической культуросообразности;
принцип диалога культур и цивилизаций;
принцип доминирования методически приемлемых проблемных литературоведческих заданий сопоставительного характера.
Следование этим принципам и позволяет говорить о курсе «Мировая художественная литература в контексте МХК» как об элективном курсе для учащихся школы 3 ступени, которые выбрали гуманитарный или филологический профиль.
В соответствии с принципами дидактической культуросообразности и принципа диалога культур в содержание курса включены самые выдающиеся произведения ярчайших представителей литературы эпохи Возрождения, французского классицизма, эпохи Просвещения, сентиментализма и романтизма, европейского реализма и английского эстетизма, экспрессионизма, сюрреализма и экзистенциализма.
Предметное содержание курса.
Десятый класс (35 часов).
Становление первобытной культуры и культур Древнего мира.
Понятие «Мировой литературный процесс» в контексте мировой художественной культуры.
Развитие средневековой культуры. Литературные гении Средневековья: Данте, Петрарка, Боккаччо.
Особенности культуры эпохи Возрождения. Вершина Возрождения в Англии – творчество В. Шекспира: неосуществимость идеалов гуманизма в трагедии «Гамлет».
Культура эпохи Просвещения. Барокко, рококо, классицизм
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>