ь «Души людской и свет, и тени». Тип этого урока – текстовые дебаты. В этом случае класс делится на две группы, каждая из которых должна отстоять правильность или ложность сформулированного в теме утверждения, используя только цитаты обсуждаемого произведения. В группах происходил учебный диалог, в результате которого возникли кластеры. Основной образовательной технологией была технология развития критического мышления.
На этапе вызова использована техника кластера, на стадии осмысления – учебная дискуссия и дебаты, на этапе рефлексии – вновь кластер.
(заключение). На мой взгляд, содержание учебного материала курса, формирование надпредметных способов учебной деятельности создаёт условия для развития воображения, творческих способностей, образного, ассоциативного, аналитического и диалектического мышления, формирования функциональной грамотности в процессе разных видов письма и интеллектуальной деятельности (тезирования, конспектирования, развёрнутого высказывания по вопросу и создания сочинений разных жанров). Работа с разнообразными материалами позволит учащимся развить навыки отбора новой для них информации и построения на этой основе собственных гипотез, эрудицию, коммуникативную культуру и толерантное поведение.
Для создания курса использована следующая литература:
С. В. Тураев. «Изучение зарубежной литературы в школе».
В. С. Вахрушев. «Уроки мировой литературы в школе».
К. М. Нартов. «Взаимосвязи отечественной и зарубежной литератур».
Т. А. Калганова. «Программно-методические материалы. Литература 5-11 классы».
К. Васильев. Литературоведческое пособие по английскому языку с проверочными тестами.
Страницы: << < 3 | 4 | 5