я работать в группе, учитывая позицию собеседника.
Вид работы: самостоятельная, фронтальная работа.
Методы: 1. Наглядный.
2. Активные действия учащихся с объектом изучения.
3. Словесный.
4. Проблемно-поисковый.
Технологии: проблемного обучения, игровая.
Задания группам. Исследуйте картинки. Найдите процессам , изображенным на картинках названия. Названия процессов напечатаны. Приклеем названия после проверки. Приготовьтесь рассказать, как происходит процессы.
1 картинка. 2 картинка.
3 картинка 4 картинка
Поднимите картинку на которой изображен процесс таяния.
Как происходит процесс таяния?
(При изменении температуры вода может переходить из одного состояния в другое. Если нагреть кусочек льда, он превратиться в воду. Такой процесс называют таянием. )
Приклейте название процесса.
Поднимите картинку на которой изображен процесс замерзания.
Как происходит процесс замерзания?
(если сосуд с водой поставить в морозильную камеру холодильника, то через некоторое время вода замерзнет, перейдет из жидкого состояния в твердое. )
Приклейте название процесса.
Поднимите и покажите картинку, на которой изображен процесс испарения.
Как происходит процесс испарения?
(После дождя солнечные лучи высушили лужицы. Вода стала газообразной, она испарилась. Процесс испарения).
Поднимите и покажите картинку,на которой изображен процесс конденсация.
Как происходит этот процесс?
(Закипела вода в чайнике. Из него должен появиться невидимый водяной пар, но видно облачко. Почему? Водяной пар, попав в более холодный воздух, превратился в маленькие капельки воды, произошла его конденсация.
Приклейте название процесса.
Игра ЧТО? ГДЕ? КОГДА? Вопросы от героев мульфильмов.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>