ием. Чистая родниковая вода исцеляет многие болезни и увеличивает продолжительность жизни).
5. Какими свойствами обладает вода?
(1. Чистая вода прозрачна, бесцветна.
2. Чистая вода не имеет вкуса и запаха.
3. Вода текуча, принимает форму сосуда.
4. Вода обладает упругостью и почти не сжимается. )
6. Почему возникла проблема очистка воды?
(Сегодня недостаток питьевой воды ощущается во многих местах земного шара. Выросло число городов, фабрик и заводов, которые сбрасывают отходы в реки. На полях борьбу с вредителями и сорняками ведут с помощью ядохимикатов. Так появилась проблема очистки воды.
7. Где берут воду для городского водопровода, как ее очищают?
(Берут ее в водохранилищах, куда попадает вода рек, ручьев и дождей. В воде может быть мусор, водоросли, разные микроорганизмы и болезнетворные бактерии. чтобы вода стала пригодной для питья, строят очистные сооружения. Сначала фильтры из сеток, гравия, песка очищают воду от крупного и мелкого мусора. Затем специальные вещества поглощают из воды вредные примеси. А для уничтожения болезнетворных бактерий в воду добавляют газ хлор. )
III. Актуализация опорных знаний.
Цели этапа: подведение детей к формированию темы и постановке задач урока.
УУД:
Познавательные.
Формирование самостоятельного формулирования познавательной цели, формулирование темы.
Личностные.
Проявление устойчивого познавательного интереса к окружающему миру при определении темы урока.
Регулятивные.
Формирование умения определять цель деятельности на уроке и планировать свою работу.
Коммуникативные.
Формирование умения оформлять свои мысли в устной форме.
Формировать умение работать в группах, учитывая позицию собеседника.
Технологии: проблемная, игро
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>