менно эти изменения являются действительным продуктом учебной деятельности. Для самого ученика контроль правильного выполнения задания, означает направленность сознания на собственную деятельность. Контроль имеет ценность только в том случае, когда он постепенно переходит в самоконтроль. Проектируя замысел современного учебного занятия по информатике, учитель должен стимулировать учебные мотивы ученика, активизировать учебную деятельность, обеспечивать рефлексию учебной деятельности и контроль процесса и результатов деятельности ученика.
На второй вопрос: "Какие документы, методические материалы, связанные с введением ФГОС среднего (полного) общего образования Вы изучили?" я бы ответила следующим образом.
Видимо, прежде всего, нужно назвать основополагающий документ, а именно
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования /Министерство образования и науки Российской Федерации. - М. : Просвещение, 2011. - 48 с. - (Стандарты второго поколения).
При изучении этого документа я обратила внимание на то, что стандарт включает в себя требования:
к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования;
к структуре основной образовательной программы основного общего образования, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объѐму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;
к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования, в том числе к кадровым, финансовым, материально- техническим и иным условиям.
Требования к результатам, структуре и условиям освоения основной образовательной программы основ
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>