.
Обогащение внешними и внутренними ресурсами
Совершенствование предметно пространственной среды, создание и приобретение новых пособий и дидактического материала:
"Календарь природы"
"Календарь погоды"
Уголок природы
Дополнение картотеки наблюдений на прогулке, включающий тематические наблюдения, художественное слово, загадки, П/И, Д/И, сюжетно-ролевых игр.
Составление карт "Экологической тропы"
Создание гербария на тему: "Растительность нашего детского сада и школы"
Подбор наглядного и демонстрационного материала по сезонам времен года.
Пополнение уголка природы.
Изготовление "Календаря природы".
Создание картотек.
Выявить уровень развития экологической воспитанности у детей
Мониторинг умений и знаний детей в вопросе экологического воспитания
Индивидуальный опрос по карточкам, схемам, пиктограммам по различным критериям совместно с психологом.
Выявить отношение родителей к вопросам экологического образования детей
Проведение анкетирования родителей
Анкеты
Основной этап
Реализация поставленных задач
1. Создать предметно-пространственную среду в детском саду и начальной школе.
Уголок природы
Опытно-исследовательская лаборатория
Уголок занимательной математики
Речевой уголок
Стена творчества
Уголок здоровья
Игровой уголок
Музыкально-театрализованный уголок
Пополнение уголка природы комнатными растениями, Д/И, картинки и иллюстрации к разделу "Мир природы", дневники наблюдений, выставки овощей, фруктов, осенних цветов, "огород на подоконнике" и т. д.
Внесение ёмкостей для эксперементирования, луп, материалов для игр-экспериментов со льдом, водой и снегом, магнитами,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>