мированию мыслительных операций: умения анализировать, сравнивать, устанавливать аналогии, обобщать;
Развивать умение представлять информацию.
Формирование личностных УУД:
Задачи:
строить отношения с коллегами в группе;
пользоваться правилами поведения;
осознавать и называть свои личные качества;
4. признавать свои успехи и неудачи.
Цели урока по линиям развития личностиОбязательный минимум содержания
1. Осознавать значение термина орфограмма, проверяемая орфограмма, непроверяемая орфограмма
2. Развивать умение находить способ действия
Вводимые на уроке понятия:
орфограмма
Предметное умение – видеть проверяемый и непроверяемый безударный гласный звук в корне слова, уметь находить способ проверки безударного гласного проверяемого ударением.
Оборудование:
ИКТ, электронное приложение к учебнику
Карточки с заданиями
Картинки к загадкам и карточки со словами.
Этапы урокаХод урокаПримечание
I этап
Организационный момент
II этап
Актуализация знаний
III
Проблема, цель
IV
План урока
V
Открытие нового знания
VI
Самостоятельная работа
20мин
VII
Повторение и закрепление
VIII
Итог урока
IX
Домашнее задание
Проверка рабочих мест (на столе лежат: дневник, учебник, тетрадь и пенал) и настрой на дальнейшую работу. Запись числа .
Ребята вы любите загадки? (да)
На мне колючие иголки,
Но я не пихта и не ёлка.
Стройна, прекрасна, зелена
Весь год красавица . . . . (Сосна)
Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из тёплых дней
Май серёжки дарит ей.
(Береза)
h
È
Ì
Ê
Ì
Î
x
&䘋
&䘋
摧勄
gdû
Мож
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>