состоять из одного слова или иметь при себе пояснительные слова. Сравнивают примеры. Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы. Познавательные: выполняют учебно-познавательные действия.
8. Самостоятельная работа- Самостоятельное выполнение разных по сложности упражнений:
1) базовый уровень - упр. 215 (переставить обращения с середину или в конец предложения);
2)повышенный уровень - Цифровой диктант. (1- предложение с обращением; 2- предложение без обращения):
Ты, граф, дьявольски счастлив?
Ярославль красив в любое время года.
Добрый день, дедушка.
Закрывайте, пожалуйста, двери.
Лес – наше богатство.
Спасибо, Коля, за марки.
В нашем саду растет старая антоновка.
(1211212)
Выполняют упражнения письменно. Регулятивные: осознают возникающие трудности, ищут их причины и пути преодоления; осуществляют функции самоконтроля.
9. Включение в систему знаний и повторение
Посмотрите на задания, которые мы выполняли с вами и ответьте на вопросы:
-Что называется обращением?
-Какое место может занимать обращение в предложении?
-Какие знаки препинания употребляются при обращении?Отвечают на вопросы. Определяют уровень приобретенных знанийЛичностные: понимают, в чем значение знаний для человека.
Познавательные: приобретают умения использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. Регулятивные: оценивают свою работу; исправляют и объясняют ошибки. Коммуникативные: формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения
10. Рефлексия
Что нового узнали?
-Понравилось ли вам на уроке?
-Какое у вас настроение, ребята?
Отвечают на вопросы. Определяют уровень приобретенных знаний
Личностные: понимают, в чем значение знаний для че
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>