РУУГ: үзконтроль, биремнәрне үтәүнең дөреслеген тикшерү.
ШУУГ: күршеңә ярдәм итүдә танып белү инициативасы күрсәтү.
КУУГ: мәгълүмат туплауда үзара хезмәттәшлек инициативасы күрсәтү, иптәшеңнең гамәлләрен бәяләү.
ТБУУГ:кирәкле мәгълүматны табу һәм аерып алу;
КУУГ:партнер гамәлләре белән идарә итү;
ШУУГ:кыйммәти-әхлакый юнәлгәнлек формалаштыру.
5 этап. Уку мәсьәләсен чишүне дәвам итү.
Укытучы өчен максат:
Әйтелү максаты буенча җөмлә төрләрен табу.
Укучылар өчен максат:
Интонациясе буенча җөмлә төрләрен ачыклау.
Экран
С Л А Й Д
-Кабат Яз кызы язган хикәягә кайтыйк әле.
Тыныш билгесенә карап җөмләләрне төркемнәргә аерырга, исемнәр куярга.
-Җөмләләрне нинди төркемнәргә аерып укыдык әле?
- Ни өчен шундый төркемнәргә аердыгыз?
-Нокта куелган җөмләне башка исем белән атыйлар. Ул - хикәя җөмлә дип атала.
-Өндәү куелган җөмләләрне укыгыз әле. Аларның бурысы да бер үк төрле әйтелә микән? Бер үк максатны күздә тотып әйтәбезме? Ул җөмләләр арасында башкачарак әйтелгәннәре юкмы?
-Ничек, нинди тавыш белән укыла бу җөмлә?
-Менә мондый җөмләләрне боеру (өндәү) җөмләләр диләр. Ул боера, безне нидер эшләргә өнди.
Нәтиҗә ясыйк инде: ничек әйтелгәнгә карап, җөмләләр нинди төркемнәргә бүленде?
-Нәтиҗәнең дөреслеген дәреслек белән тикшерик әле.
41 биттәге астагы кагыйдәне укыту.
-Алдагы дәресләрдә без һәр төркем җөмләләрне аерым өйрәнербез, белемнәрне ныгытырбыз.
Әңгәмә
Төркемнәрдә уйлыйлар:
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>