о ком-то говорится и что-то говорится).
На экране: на, ёжик, шуршит, тропке
-Это предложение? Почему нет?
-Поставим слова по смыслу. На тропке шуршит ёжик.
Слайд 8
-А как ещё можно составить ?Ёжик шуршит на тропке.
-Найдите в словах этого предложения орфограммы -опасные места. (ШИ пиши с буквой И). Подчеркнем в предложении на экране .
Начало предложения с большой буквы. .
Точка в конце предложения.
-А как мы показываем конец предложения в устной речи, когда читаем? ( Пауза).
ВЫВОД:
-Что такое предложение? Что еще сейчас мы сказали о предложении? (Слова, связанные по смыслу, законченная мысль, начало с большой буквы, в конце точка, знак вопроса или восклицательный в зависимости от интонации. В устной речи пауза в конце предложения).
На экране: Ты пойдёшь сегодня гулять…
- Как можно прочитать, если мы спокойно сообщаем информацию? Если мы спрашиваем? Если мы приказываем!
-От чего зависит знак в конце предложения? ( От интонации).
ВЫВОД: - Так что же мы знаем о предложении? О знаках препинания?
Проверим наши выводы по учебнику страница 5 и 6.
На экране по ходу чтения появляется правило:
В устной речи одно предложение отделяется от другого паузой ( остановкой).
В письменной речи одно предложение отделяется от другого точкой (. ), восклицательным знаком (!) или вопросительным знаком (?).
º
혈F頃鳾씋耟&笆
摧䦙
혈F頃鳾씋耟&笆
Договоримся: точка, тире, вопросительный и восклицательный знаки – знаки препинания.
4) Чистописание.
- А теперь, чтобы наше путешествие продолжалось, нам надо взять тетради.
Я тетрадь свою открою
И наклонно положу. Ребята повторяют все движения.
Я, друзья, от вас не скрою-
Ручку я вот так держу.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>