/>Как шуршат под полом мыши-
Это всё мы только слышим.
Ну-ка, глазки закрывайте,
Ушки, ушки навострите,
Мы по честному играем,
Своих глаз не отворите!
Если мы в ладоши хлопнем,
Или мы ногою топнем,
Догадайся, милый друг,
Значит, мы услышим …(звук). На экране появляется 1 вагон «Звуки».
-А что мы знаем о звуках? (Бывают гласные – воздух проходит свободно , и согласные- воздух встречает преграду, согласные парные и непарные, глухие и звонкие, гласные ударные и безударные, Гласные ЕЁЮЯ дают два звука в начале слова, после гласного , после Ъ и Ь, всегда твердые согласные Ж Ш Ц, всегда мягкие Й Щ Ч. )
-Ь и Ъ не дают звука и разделяют согласный с гласным. Ь смягчает согласный.
А теперь еще загадка:
Сели на странички
Тридцать три сестрички.
Сели рядом – не молчат,
Нам загадки говорят? (Буквы).
На экране появляется 2 вагончик «Буквы».
-А что мы знаем о буквах? ( их 33 в алфавите, они бывают гласные и согласные, гласные на письме обозначают гласный звук, согласные-согласный, буквы на письме обозначают звуки).
-А что получится, если буквы встанут рядом – согласная с гласной:
Дружат гласная с согласной, составляя вместе…(слог). На экране 3 вагон «Слоги».
Слайд 3
-А как мы умеем делить слово на слоги? (Хлопаем и кричим как на стадионе)
Если слоги станут рядом-
Получаются…(слова).
На экране 4 вагон «Слова».
А какие бывают слова по обозначению? (слова-предметы, действия, признаки).
3) Изучение нового.
А что получается, если слова встанут в ряд по смыслу? (Предложение).
На экране 5 вагон «Предложение».
Слайд 6.
-А что такое предложение? ( Слова, связанные по смыслу , законченная мысль. В предложении всегда о чём-то или
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>