ня . . . нас хорошее настроение, так как мы начинаем знакомство . . . новой темой.
oo . . . урока постараемся работать успешно, разобрать тему . . . косточкам.
oo . . . втором уроке узнаем . . . правописании этой части речи.
oo Мы готовы . . . пополнению "корзины знаний"
(Слайд 2)
3. Этап целеполагания.
-Проанализируйте проделанную работу, сформулируйте тему урока, запишите в тетрадь и подумайте, чему будем учиться сегодня. Что вы знаете уже о предлоге с начальной школы? (Цель урока определяется совместно с учащимися).
Учащиеся психологически настраиваются на урок, проявляют готовность поработать.
Учащиеся определяют, что в тексте отсутствуют предлоги. Трудность может возникнуть с предлогом в течение.
Формулируют тему урока, цель предстоящей деятельности, определяют способ её достижения.
Ученики отвечают:
Тема урока - "Предлог". Наша задача - научиться распознавать предлоги и отличать их от других частей речи, выяснить, на какие группы они делятся.
II. Стадия осмысления
Изучение новой темы.
Первичное закрепление.
Вторичное закрепление.
Этап контроля.
1. -Ребята! Сегодня на уроке речь пойдёт о предлоге. Мы открываем эт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>