овая гимнастика.
II. Актуализация опорных знаний.
1. Минутка чистописания.
По по- на на-
-Кто догадался ,что вы сейчас прописали?(Приставки и предлоги).
Молодцы!
Что вы знаете о приставках и предлогах из прошлых уроков?
( Дети читают правило)
Предлог - это слово.
Предлоги со словами пишутся отдельно
Предлог служит для связи слов в предложении.
Приставка - это часть слова. Приставки пишутся СЛИТНО.
Хорошо!
- Прочитайте предложение, записанное на доске.
(Под) солнцем (под)солнух быстро (по)дрос. (Повест. , невоскл. , распр. , полное)
- Какой одинаковый звук слышится в начале слов: под солнцем, подсолнух, подрос?
- Дайте характеристику звуку. (согл. , парный, глухой)
- Какой буквой обозначим звук п?
- Посмотрите, как она пишется буква Пп.
- Найдите слова с приставкой в предложении. Докажите.
- Найдите слова с предлогом. Докажите.
(Учащиеся доказывают, что между предлогом и словом можно подставить другое слово или вопрос)
2. Работа над предложением.
Запись в тетрадях . (Один ученик у доски комментирует)
А) Записать предложение, подчеркнуть главные члены, обозначить чем они выражены.
Б) Разбор слова по составу. (Подсолнух, подрос)
Оценить, выполненную работу.
-Молодцы. Хорошо!
-Кто сможет определить тему нашего урока? (Правописание приставок и предлогов).
-О чем, мы с вами сегодня будем говорить на уроке?
- Дети: (о приставках и предлогах, для чего они служат, какую роль выполняют и для чего их нужно различать )
III. Сообщение темы и целей урока.
-Сегодня на уроке мы закрепим правописание приставок и предлогов, вспомним о роли приставок в слове и предлогов в речи, докажем недопустимость применения
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>