Предлог и приставка

Страницы: <<  <  6 | 7 | 8 | 9 | 10  >  >>

е



7. Рефлексия деятельности

(итог урока)

Организация рефлексии

- - А я вам предлагая вот такое стихотворение запоминалку:

Живут на свете, людям помогая,

Приставки воз, из, через и без,

Но если звук глухой согласный их встречает,

Мы пишем их лишь только с буквой с.

Слайд по рефлексии

Формулируют правило: в приставках, оканчивающихся на з - с, пишется буква с, если корень начинается буквой глухого согласного. В остальных случаях пишется буква з.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные : рефлексия;

Личностные : смыслообразование

8. Домашнее задание.

Индивидуальные задания:

У. с. 67 упр. 2, т. Стр. 10 - 11.

Записывают домашнее задание.
Тема урока: Правописание приставок и предлогов.
Цель: формирование у детей четкого представления о роли приставок в слове и предлогов в речи человека.
Задачи:
1. Формировать четкое представление о роли приставок в слове и предлогов в речи человека, уметь отличать предлог от приставки; продолжить работу над составом слова;
2. Развивать речь, творческое мышление, орфографическую зоркость, коммуникативные и регулятивные УУД;
3. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение работать в группе, слушать друг друга.
Тип урока: закрепление
Оборудование: "Русский язык. Учебник для III класса разработан по системе развивающего обучения Л. В. Занкова для начальной школы" (автор А. В. Полякова), индивидуальные карточки с разноуровневыми заданиями, конверты с предложениями, слова на карточках.
Ход урока
I. Организационный момент.
1. Готовность к уроку.
2. Пальчик

Страницы: <<  <  6 | 7 | 8 | 9 | 10  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: