ого творчества ребёнка в дошкольном учреждении»
Консультирование педагогов: «О формах речевой работы с детьми», «Развитие речевого творчество посредством сказки», «Словотворчество и словообразование»
Обновление наглядных пособий, развивающих дидактических, словесных игр. Изготовление дидактических игр, наглядных моделей, схем-таблиц для использования для развития речевого творчества.
Определение форм и методов работы.
Подбор методической, научно-популярной и художественной литературыМетодическая лаборатория (занятие- практикум) «Составление рассказа с использованием мнемотехники»
9самостоятельное создание мнемотаблиц)
Мастер-класс: «Использование
песочной игротерапии для развития и самореализации ребёнка».
Тренинг для родителей: «О
воспитании выразительности речи. Как заучивать и сочинять с ребёнком стихи, потешки, чистоговорки, скороговорки»
Встреча в педагогической гостиной: «Речевой этикет».
Круглый стол с участием родителей:
«Преемственность в создании условий для речевого развития детей».
Сбор интересных детских высказываний и словотворчества.
Апробация системы комплексных занятий с включением элементов продуктивной деятельности.
Смотр речевой развивающей среды в группах.
Открытые просмотры занятий:
- «Сочини и нарисуй»
- «Салат из сказок»
- «Сочиняем сказку вместе» (совместное творчество детей и их родителей)
- «Вечер поэзии» – конкурс чтецов
Самоанализ педагогами своей деятельности.
Творческие отчёты в различных формах (фото и видео презентации, выставки, тематические эссе, творческие акции)
Проведение итоговой диагностики.
Создание методических рекомендаций для внедрения данной технологии в практику работы дошкольного учреждения.
Публикация в журнал
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>