го словотворчества являются произведения художественной литературы и устного народного творчества:
- составление сказки из одного слова, когда рассказчик сам придумывает первое слово и начинает сочинять. Например, слово "девочка – "Жила-была девочка, которая… и т. д.
- составление сказки из фразеологизмов, когда знакомство с фразами, которые часто встречаются в сказках и рассказах помогают понять их настоящий смысл. Например, составление сказки из фразы "Крокодиловы слезы – "Каждое утро капризная девочка лила, крокодиловы слезы. Это всем очень надоело… и т. д.
- случайные сказки – это рассказы о забавных случаях из реальной жизни которые используются для развития фантазии у детей. Важно умело подобрать их учитывая возраст, настроения. Можно использовать случаи из реальной жизни, такие: "Шел мелкий дождь. На участке под одним зонтом стояли две девочки. Вдруг … и т. д.
При составлении перспективных планов по реализации творческого проекта для каждой возрастной группы педагоги использовали пособие «Литература и фантазия» Л. Е. Стрельцовой. С помощью произведений, включённых в этот сборник, воспитатели не только знакомили детей с жанровым разнообразием детской поэзии, но и в игровой форме стимулировали развитие их словотворчества как для проведения образовательной деятельности, так и для совместной деятельности педагога с дошкольниками. При использовании материалов из сборника у нас возникла новая игра, в которой ребёнку предлагается угадать, что нового придумал автор, кого он передразнил, над чем посмеялся и с помощью каких средств. Интересной особенностью является и то, что чем чаще педагог вместе с детьми повторяет стихотворение, тем больше можно увидеть в нём загадок, шуток, перевёртышей, звукоподражаний и других игр. Именно
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>