ми и предлагает Незнайке остаться на занятии.
Читает сказку: «Чьи в лесу шишки?»
Беседует по содержанию:
- Кто живет в лесу?
-Чем занимаются животные в лесу? Как они живут, общаются?
- Кто им запрещает трогать грибы? Ягоды?
- Почему Волк так себя ведет, как о нем можно сказать, какой он?
- Поделом ли волку досталось?
- Если бы мы встретили в лесу такого волка, что бы мы ему сказали?
Незнайка – напугались бы и убежали?
Вос-ль: так ли мы поступили бы, как говорит Незнайка?
- как вы считаете можно ли помочь волку? Как это сделать, что бы он стал добрым? Играют, рассуждают, отвечают на вопросы.
Слушают сказку,
Рассуждают, отвечают на вопросы, предлагают свои варианты советов для волка.
Рефлексті - қорытынды
Незнайка смотрит на мяч, задумался.
Вос-ль: о, чем ты так задумался, Незнайка?
Незнайка: да, я вот слушал вас, слушал, а сам думаю, вот у вас в группе один мяч, а детей много, а вдруг всем захочется поиграть с мячом, вот драка, наверное, будет?
Вос-ль: А вот давай у детей и спросим?
Незнайка слушает ответы детей, удивляется, какие они дружные.
Вос-ль хвалит детей, предлагает Незнайке поиграть с мячом в игру вместе с детьми и посмотреть, что дети действительно не ссорятся, играя с одной игрушкой. . Внимательно следят за Незнайкой, слушают его,
Предлагают варианты как можно всем поиграть с одним мячом, ведь мяч общий.
Вступают в игру.
Күтілетін нәтиже
Білу: правила поведения в игре с общими игрушками, как общаться друг с другом, уступать друг другу, не ссориться.
Бар болу: представление о бесконфликтном взаимодействии во время игры и других видах деятельности.
Істей білу: бережно относиться к вещам, игрушкам, Соблюдать правила этикета.
ұйымдасты
Страницы: << < 41 | 42 | 43 | 44 | 45 > >>