ных от глаголов.
в) закрепление ранее изученного материала.
Уровень А.
Задание 1.
Цель: совершенствовать орфографические навыки, совершенствовать навыки образования прилагательных от существительных.
Задачи: уметь образовывать прилагательные от существительных и выбирать написание букв.
Методы: оперативно-тренировочный метод.
Критерии эффективности: наличие творческого задания и самостоятель-ной работы. Методический комментарий для учащихся: от данных существительных образуйте прилагательные, выделите суффикс.
Гусь, комар, пчела, мышь, соловей, змея, длина, равнина, старина, инфекция, станция, лекция, традиция, пенсия.
Ответ. Гусиный, комариный, пчелиный, мышиный, соловьиный, змеиный, длинный, равнинный, старинный, инфекционный, станционный, лекционный, традиционный, пенсионный.
Задание 2.
Цель: совершенствовать навыки определения происхождения прилагательных и причастий.
Задачи: уметь определять происхождение прилагательных и причастий.
Метод: оперативно-тренировочный.
Критерии эффективности: наличие самостоятельной работы и творческого задания. Методический комментарий для учащихся: распределите выделенные слова в две колонки.
Ржаная мука, лебединая песня, жареная картошка, искусственный взгляд, жженая солома, смоленая веревка, традиционная встреча, испуганный ребенок, кованое железо, муравьиный домик.
Образовано от существительногоОбразовано от глагола
Образовано от существительногоОбразовано от глагола
Ржаная мука, лебединая песня, искусственный взгляд, традиционная встреча, муравьиный домик. Жареная картошка, жженая солома, смоленая веревка, испуганный ребенок, кованое железо.
Задание 3.
Цель: совершенствова
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>