r/>
Учащиеся у доски выполняют упражнение, объясняя орфограмму и отвечая на вопросы.
Регулятивные УУД: ориентирование в ситуации, прогнозирование
Познавательные УУД: выбор критериев для сравнения, критическое оценивание, построение речевого высказывания
Коммуникативные УУД: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, владение монологической и диалогической формами речи.
V. Закрепление изученного материала.
Цель этапа: зафиксировать новые знания.
1. Выполнение упр. 232
а) Работа с текстом
- Прочитайте текст. Как вы думаете, о каком времени в нем рассказывается?
- Какие профессии, перечисленные в этом тексте, в наше время называются по-другому?
б) Работа в парах (по тексту)
- Один из вас выпишет из упражнения существительные с суффиксом - чик-, обозначая орфограмму, другой - - щик-. А также объясните постановку двоеточия в первом предложении и составьте его схему.
2. Тематическая физкультминутка.
Предлагает упражнение для снятия напряжения.
- Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали. Если я назову слово, где надо писать -ЧИК-, вам нужно 1 РАЗ СЕСТЬ, -ЩИК- - сделать 2 ПРЫЖКА, нет таких суффиксов - 3 ХЛОПКА.
Слова: груз. . . ик, свар. . . ик, заказ. . . ик, клю. . . ик, налад. . . ик, мя. . ик.
3. Лексический диктант.
Предлагает лексический диктант:
1. Тот, кто перебежал к врагу (перебежчик). 2. Рабочий, специалист по бетонным работам (бетонщик).
3. Тот, кто подносит, доставляет что-нибудь (подносчик).
4. Рабочий, специалист по кирпичной каменной кладке (каменщик).
5. Рабочий по проходке горных выработок (п
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>