строить речевое монологическое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Познавательные УУД:
постановка, формулирование и решение проектной задачи
IV. Актуализация знаний.
Цель этапа: актуализация и углубление изученного.
1. Работа с материалом учебника.
- Откройте учебники на стр. 104.
- Прочитайте слова. Определите значения суффиксов в словах каждого ряда и объясните их значение с помощью родственных слов.
- Какие звуки произносятся на месте подчёркнутых букв?
- В каких словах следует проверять написание конечных согласных корня?
- Вспомните, какие согласные звуки есть в русском языке.
- Могут ли перед ч и щ произноситься звонкие согласные?
- А сонорные согласные?
- В каких случаях пишется ь перед буквами ч, щ?
2. Работа с таблицей.
- Прочитайте правило.
- Подберите свои примеры во второй столбик таблицы.
- Что нужно определить, чтобы избежать ошибок в написании существительных с суффиксом - чик- , - щик-? (слайд 5)
- После каких согласных букв пишется суффиксы - чик-, -щик-?
- При каком условии пишется ь перед суффиксами - чик-, -щик-? Приведите примеры.
- Почему слова диванчик, балкончик, компьютерщик пишутся без мягкого знака?
3. Выполнение упр. 231 (у доски).
- Запишите словообразовательные пары, обозначая суффиксы.
Уголь угольщик, резать резчик и т. д.
- От каких частей речи можно образовать имена существительные с помощью суффикса - чик-//-щик-?
- Какое значение придают словам эти суффиксы?
Работают над материалом учебника (стр. 104-106), подбирают родственные слова, отвечают на вопросы, читают правило, работают с таблицей, приводят примеры.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>