пропущена одна и та же буква?
1) прицеп. . . ик, разнос. . . ик, пулемёт. . . ик
2) доклад. . . ик, прокат. . . ик, обруб. . . ик
3) перебеж. . . ик, подбор. . . ица, лёт. . . ик
4) подпис. . . ик, извоз. . . ик, проход. . . ик
Работают с тестами, производят самопроверку, сравнивая свои ответы с ключами к заданиям.
Ключ к ответам.
1-4
2-1
3-3
4-1
5-4
Личностные УУД: самоопределение
Регулятивные УУД:
контроль в форме сличения результата с оригиналом; коррекция; оценка.
VII. Итог урока (рефлексия деятельности).
Цель этапа:
оценить результаты собственной деятельности
Организует фронтальную беседу.
- Какую цель мы ставили перед собой в начале урока?
- Удалось ли ее достичь?
- Каким образом?
- Где можно применить новые знания?
-Дополните фразы:
Я узнал. . .
В ходе работы удалось научиться. . .
Порадовался тому, что. . .
- Оцените свою работу на уроке. Работу класса.
Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.
Подводят итоги. Выставляют оценки.
Личностный результат УУД:
способность к самооценке
VIII. Домашнее задание.
Цель этапа: осознание своей учебной деятельности.
Проводит инструктаж домашнего задания. Предлагает право выбора. (слайд 7).
30, правило выучить, с. 106
1 уровень: сочинить рассказ или сказку на тему профессий или правописания изученных суффиксов, употребляя изученную орфограмму;
2 уровень: упр. 237 (по учебнику);
3 уровень: 238 ( по учебнику)
Выбирают и записывают домашнее задание.
Личностный результат УУД:
формировать
привычку к самоконтролю.
Позна
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>