овосочетаний. Коммуникативные: активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; построение логической цепи рассуждений.
III. Постановка учебной задачиУпр. 94. Читаем задание. Читаем текст вместе с детьми, поясняя вставленные буквы. Что такое космы?
Обращаем внимание школьников на то, что все эти прилагательные образованы от основ существительных с помощью разных
суффиксов.
Списываем выделенные слова в начальной форме, покажем, как они образованы.
Какие суффиксы мы выделили? Как вы определили нужное окончание прилагательных?
Как вы думаете, чем мы сегодня займемся на уроке?Отлив. В каменистой ложбинке.
Прудок океанской сапфирной воды.
Подводные веют былинки, полощутся космы зеленой густой бороды.
Космы – спутанные пряди волос.
каменистый (камен/ ист ый), океанский (океан/ ск ий),
сапфирный (сапфир/ н ый).
Суффиксы -ск-, -н-, -ист-. По вопросу от зависимого слова.
Сегодня мы научимся образовывать имена прилагательные при помощи суффиксов, будем определять окончания прилагательных. Познавательные : постановкаирешение проблемы;самостоятельноевыделениеи формулирование познавательной цели, построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
IV. Изучение новой темы Упр. 95. Образуем прилагательные с помощью суффикса -ист- от основ слов, записанных в скобках. В прилагательных поставим ударение.
(Болото) места, (голос) ребенок, (плечо) юноша, (скала) берег, (глина) почва, (мозоль) ладонь, (тень) уголок, (волна) волосы, (смола) ствол, (земля) торф, (порода) собака, (пятно) леопард, (лес) местность, (волокно) мышцы.
Упр. 98. Про
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>