к учению
Ход урока:
1. Организационный момент.
- Сегодня у нас гости и, как гостеприимные хозяева, вначале окажем им внимание. Повернитесь к гостям, поприветствуйте их. А теперь можно тихо сесть.
2. Самоопределение к деятельности.
- Откройте тетради, запишите число, месяц и " классная работа".
Я хочу поведать вам историю, которая произошла с друзьями - Димой и Колей. Прочитайте её.
Дима написал своему другу Коле записку: "Приходи сегодня вечером с мечом, сыграем".
Коля записку прочитал и пообещал придти.
Собрались ребята вечером.
- Мяч будет, - сказал товарищам Дима - Колька принесёт.
Пришёл Коля, а в руках у него вместо мяча было оружие фех - тования -- длинный деревянный меч.
Ребята расстроились, что не придётся поиграть в футбол.
-Всё было понятно?
-О чём вы прочитали?
- Почему так получилось?(неправильно написано слово)
-Какие слова мальчики перепутали?(мяч-меч)Из-за каких слов вышло непонимание?
-Чем отличаются эти слова?(лексическим значением, корни разные)
-Что у этих слов общее?(безударные гласные )
-Что не знал Петя?
-А что вы знаете про безударные гласные?(ударение,корень,безуд. гласн. )
-Над чем мы будем сегодня работать? (Правописание безударной гласной в корне слова. )
-Какая схема подойдёт к теме нашего урока?
- Как правильно записать это слово?
с м. . . чом - мяч - с мячом
- Исходя из этой проблемы, назовите тему нашего урока?
(Правописание безударной гласной в корне слова. )
- Какую цель мы поставим перед собой?
(-учиться писать слова с безударной гласной в корне слова)
(-формировать умение подбирать проверочные слова для слов с безударными гласными в корне. )
Тему определили.
3.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>