айний
разбросать - распустить
известить - испортить
вздыхать - вспомнить
возместить - восхождение
низвергать - ниспадать
От каких условий зависит написание - з, -с в приставках? Кто попробует сформулировать правило о правописании приставок, оканчивающихся на - з и - с? (Перед согласными, обозначающими звонкий звук, пишется буква З, а перед согласными, обозначающими глухой звук, пишется буква С. )
Давайте проверим вашу догадку. Откройте учебник на стр. 30. Прочитайте вслух правило. Правильно вы сформулировали правило о правописания приставок на - з и - с?
Чтобы приставки не путали нас также как Орфоэпию, давайте составим алгоритм действий при написании слов с приставками на - з и - с. Посмотрите на доску, вопросы алгоритма уже записаны, расположите их в правильной последовательности, чтобы не ошибиться в выборе буквы на конце названных приставок?
При составлении алгоритма я прошу вас работать в паре и помогать друг другу.
1. Выдели в слове приставку.
2. Посмотри на букву согласного после приставки.
3. Глухой согласный 3. Звонкий согласный
В приставке пиши букву С В приставке пиши букву З
(Одного-двух человек попросить записать готовый вариант на доске).
Вывести на экран алгоритм.
Учащиеся анализируют примеры и формулируют правило правописания приставок, оканчивающихся на - з и - с. Учащиеся чётко, грамотно и последовательно излагают порядок действий с изучаемой орфограммой. Учащиеся учатся работать в паре сообща.
Первичное закрепление материала.
Работа над графическим обозначением изучаемой орфограммы
Научить рассуждать при написании слов с приставками на - з и - с.
10
Рассмотрите ещё раз орфограмму в учебнике. Обратите внимание на то, к
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>