Правописание окончаний имён существительных в творительном падеже после шипящих и ц

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>

1 балл, более 1 ошибки- 0 баллов. Регулятивные- планирование решения учебной задачи, самоанализ, самоконтроль, самооценка.
Актуализация знаний-Как определить падеж имени существительного?
-Почему в одном и том же падеже разные окончания?
Какие существительные относятся к 1, 2 и 3 склонению?
Слайд 6.
Распределить слова по склонениям «цепочкой».
Работа в парах. На карточках слова:
жизнь кровать дочь
помощь мать картофель
степь тетрадь конь
день лень тюль
Исследуйте слова. Что интересное заметили?
Выполните классификацию, обоснуйте своё решение.
-Как определить, какое окончание у существительного? Назовите 2 способа.
Самостоятельная работа. Слайд 6. Помогите ёжику.
Записать слова в тетрадь, вставить окончание:
На пароход…, около площад…, в рощ…, к опушк…, у лошад…, на речк…, к пристан…, без бур…, в морков….
Одновременно работают с перфокартами 6 учеников. Они вставляют в словосочетаниях пропущенные гласные в падежных окончаниях имён существительных, определяют склонение и падеж. -По вопросу, по предлогу.
- Зависит от склонения имён существительных.
Ответы детей параллельно с компьютером.
-Все слова с мягким знаком на конце.
-Эти слова можно разделить на 2 группы: 2 и 3 склонение.
-1 способ: подставить слово-помощник того же склонения, но с ударным окончанием.
-2 способ: по правилу о падежных окончаниях в таблице.
Самостоятельная работа.
Самопроверка.
Поставить баллы карандашом на полях.
Одновременно работают 6 учеников индивидуально с перфокартами.

Коммуникативные- сотрудничество со сверстниками.
Познавательные- анализ, сравнение, классификация по заданным признакам.
Регулятивные- оценивание качества и уровня усвоения мате

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
0.0
0 оценок
Оцени!
Поделись конспектом: