тром легче принять правильное решение. )
Записать с комментированием:
Каждый день жизни прибавляет нам частицу мудрости.
-Выполните синтаксический разбор предложения.
-Дайте характеристику этого предложения.
-Все эти буквы обозначают согласные звуки.
-Лишняя буква Ц. Остальные буквы шипящих звуков.
Это предлоги творительного падежа.
Пишут по образцу на доске.
Правописание безударных окончаний имён существительных в творительном падеже после шипящих и ц.
Научиться писать названную орфограмму.
Рассуждения детей.
Работа с толковым словарём.
Дети опираются на свой словарный запас, толкуют пословицы.
Ученик пишет предложение на доске с комментированием, остальные- в тетрадях.
Второй ученик на доске выполняет синтаксический разбор этого предложения.
-Это предложение по цели высказывания повествовательное, по интонации невосклицательное; простое, распространённое. Познавательные- сравнение, обобщение, классификация.
Познавательные- выдвижение гипотез и их обоснование, использование разных источников информации.
Личностные- нравственно-этическое оценивание усеваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.
Словарная работаНа доске карточки со словарными словами. Вставить пропущенные буквы, записать слова в заданной форме, употребив подходящие по смыслу предлоги:
косм…с –П. п. …ллея -Д. п.
б…лет – Т. п. г…р…зонт- П. п.
к…ртина - В. п. т…тра. . . ь- Р. п.
т…релка- Р. п. кр…вать – П. п.
б…седа – П. п. св…бода –В. п.
Самопроверка.
Самостоятельная работа.
Читают орфографически «цепочкой». Самооценка. Если работа выполнена без ошибок, то на полях карандашом поставьте себе 2 балла, 1 ошибка-
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>