м, работаю старательно.
Кому отдать? К чему призвать? Лишь я могу сказать.
5. А я - винительный падеж, и я во всём виню невежд.
Зато отличников люблю, для них "пятёрки" я ловлю.
Кого позвать, во что играть, готов ребятам подсказать.
6. А я - творительный падеж, исполнен всяческих надежд.
Творите! Чем? Творите! С кем? Я подскажу вам - нет проблем!
7. А я - падеж предложный! Со мною случай сложный.
Мне без предлогов свет не мил. О ком? О чём я расскажу?
О чём мечтать и в чём гулять.
Работа по учебнику. Упражнение 1. Первичное закрепление правила написания безударных окончаний слов на -ий, -ия, -ие в предложном падеже. Орфографический тренинг; отработка навыка списывания.
- Какой буквой будет обозначено безударное окончание слов на -ий, -ие, -ия в предложном падеже? Запиши данные слова в форме предложного падежа.
(НА доске)
(Армия - об армии, фамилия - о фамилии, профессия - о профессии, движение - о движении, занятие - о занятии, собрание - о собрании, санаторий - о санатории, планетарий - о планетарии).
-Проверьте друг у друга (взаимопроверка в парах).
-Что вам было непонятно в задании? Какие трудности у вас появились??
- В городе Грамматейске есть свои законы, которые все должны соблюдать.
-Какой самый главный закон в этом городе? (Грамотное письмо).
-Чтобы не ошибиться в правописании слов на -ий, -ие, -ия надо уметь определять склонение и падеж имён существительных. Знать падежные окончания.
Физминутка (упражнения на осанку, упражнения для глаз)
От зелёного причала оттолкнулся теплоход.
Он шагнул назад, вперёд, а потом ещё вперёд.
И поплыл, поплыл по речке, набирая полный ход.
Мы ладонь к глазам приставим, ноги крепкие расставим,
Поворачиваяс
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>