Почему?
-Как в тексте названа вода? (Краса природы. )
-Да, ребята, вода- это природное богатство, которое нуждается в охране и бережном отношении. Мы должны помнить об этом и стараться экономно расходовать воду. Мы также должны заботиться о том, чтобы не засорялись наши водоёмы, иначе там погибнет всё живое.
4. Работа по учебнику. (Упр. 67,с. 51)
(Выполняется устно, дети учатся находить проверочные слова. )
5. Работа в паре. (Работа с СД-диском. Электронное приложение к учебнику)
Проверочная работа.
"Помоги Ане занять первое место!" Для этого правильно отвечай на вопросы.
-Что такое корень?
-Найди лишнее слово белить, побелка, отбелить, белый, белка.
-Выбери слова, родственные слову вода.
Водный, водичка, водитель, завод.
-Подбери проверочные однокоренные слова к словам с парными глухими и звонкими согласными звуками в корне.
Тра. . . ка глазастый
Ры. . . ка травяной
Ло. . . ка голубиный
Гла. . . ки рыбачить
Ска. . . ки сказочный
Голу. . . ь лодочный
-Чему учились?
6. Работа по карточке.
-Вставьте пропущенные буквы, выделите корень, подчеркните безударную гласную , подчеркните проверочное слово.
Двор ,дв. . . ры, дв. . . ровый, дв. . . рник.
С. . . сна, сосны, с. . . сновый, с. . . сняк.
Скрип, скр. . . пит, скр. . . пучий.
Л. . . сной, лес, л. . . сок.
(Дети сверяют с образцом на доске. )
-Оцените свою работу с помощью "!", "" и "-"
7. Работа по учебнику.
-Прочитайте на с. 50 сообщение профессора Самоварова.
(У доски выполняем упр. 66, с. 50)
-Посмотрите, что мы планировали в начале урока?
-Нам всё удалось выполнить?
-Чему вы научились сегодня на уро
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>