(Взаимопроверка)
2. Словарный диктант.
Осина, ракета, лисица, весело, сентябрь, морковь, дежурный, сапог, капуста.
(Проверка. Слова произносятся так, как написаны. )
-Назовите слова, которые отвечают на вопрос кто?
-Назовите слова, которые отвечают на вопрос что?
-С любым словом составьте и запишите предложение.
Познавательные
УУД
1. Решение грамматико-орфографических задач.
2. Овладение логическими действиями анализа и сравнения.
3. Умение структурировать знания.
4. Делать выводы о результате совместной работы класса и учителя.
5. Отрабатывать навык правильного подбора проверочных слов.
6. Ориентироваться на развороте учебника, находить
ответы на вопросы, пользуясь учебной литературой.
III. Постановка учебной задачи
(На доске написано слово т. . . нуть)
-Помогите мне, пожалуйста, выбрать проверочное слово и вписать правильно букву. Какое взять слово тянет или тина?
-Затрудняетесь? Давайте разбираться.
- Чему будем учиться на уроке? (Искать родственные слова и подбирать проверочные)
- Составим план урока.
1. Подбирать к слову как можно больше родственных слов и определять проверочное.
2. Находить общую часть родственных слов- корень.
3. Запоминать, что во всех родственных словах корень пишется одинаково.
- Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность. )
Регулятивные УУД
1. Определять цель деятельности на уроке.
2. учиться работать по предложенному плану.
3Соотносить учебное действие с известным правилом.
4. Выполнять самопроверку и взаимопроверку при выполнении учебного задания.
IV. "Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>