жат оценочные листы. Слушайте внимательно, как оценить.
Слова выписаны верно, подчеркнули и выделили – 2 балла. Работа выполнена частично – 1 балл. Максимальный балл - 8. Отметьте баллы в листе оценки.
Б) Беседа учителя с классом.
1. Скажите, что объединяет все эти слова? Какая орфограмма встретилась во всех этих словах?
2. Что заорфограмма скрывается в этих словах? Где она находится?(о-ё после шипящих в корне)
3. Посмотрите внимательно, нет ли лишнего слова в каждой группе ? (нет, лишнее слово – врачом, товарищем, шалашом)
4. Почему оно лишнее?
Значит буквы О-Е после шипящих могут стоять не только в корне, в суффиксе, но и в окончании.
5. Как пишутся гласные О –Е после шипящих в окончаниях имён существительных?
Правило – помощник ( НА СЛАЙДЕ)
В окончаниях и суффиксах существительных после
Под ударением пишем, без ударения.
4. Целеполагание
N
Ò
L
N
j
Â
Ð
Ò
ô
h
h
h
h
h
h
hà
h
h
h
h
hà
hà
h
h
h
hà
hà
hà
hà
hà
hà
hà
hà
hà
h
h
h
h
hà
hà
hà
hà
hà
hà
hà
hà
hà
hà
hà
hà
hà
ᔜ
hà
hà
hà
hà
hà
hà
hà
h
hs
摧㺘Sᄀ опираясь на проделанную работу, сформулируйте тему урока.
Запишите тему урока «Правописание О-Ё после шипящих и Ц в окончаниях и суффиксах существительных» - НА СЛАЙДЕ
2. Посмотрите на формулировку темы и определите задачи урока, используя начало предложений:
Задачи урока: (НА СЛАЙДЕ)
- узнать ………………. .
- научиться ……………. . . . .
Учитель:
1. Чтобы убедиться, что вывод наш не ошибочный, советую обратиться к мудрейшему источнику
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>