ило самостоятельно, затем один из них читает вслух. Сравнивают свои ответы с ним.
Учащиеся, работая в группах, делают схемы правила. Лидер группы защищает свой проект схемы.
Фронтальная форма работы.
Системно-деятельностный подход, проблемный вопрос на выявление закономерности.
Моделирование, работа в группах
5. Первичная проверка понимания изученного
Установить правильность и осознанность изученного материала, выявить пробелы и произвести их коррекцию
- Поработаем с учебником. Упражнение 2 на стр. 91. Читаем задание. Какие числительные выпишите?
- Повторим, какие же имена числительные пишутся с мягким знаком на конце слова?
- Какой ещё вопрос вам нужно задать друг другу?
- Ответьте на него.
- Что вы можете сказать о числительном 4? Поставьте его в форму творительного падежа. Что вы заметили?
- А есть ли два ь в числительном? Оказывается, существует секрет
Учащиеся поочерёдно называют имена числительные, доказывают свой выбор, основываясь на правиле.
- У числительных от 5 до 20 и 30 мягкий знак пишется на конце слова.
- У каких числительных мягкий знак пишется в середине слова?
- У числительных 50 - 80 и 500-900 мягкий знак пишется в середине слова.
- Это простое числительное, словарное слово. Четырьмя - Т. п.
Есть в середине слова мягкий знак.
(Знакомит учащихся с секретом подготовленный ученик): ь в числительных в одних случаях в серединке, а в других - в конце. Так ведь и перепутать недолго! А ведь есть секрет и он очень прост: в каждом из числительных всего один мягкий знак. Прислушайтесь, как звучит конец числительно
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>